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匿名用戶
2022-09-22
有的放矢，因材施教，注重少兒在美術活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著老師不用去教，而是對老師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個孩子在指導中都能有所得。
匿名用戶
2022-09-22
鼓勵孩子自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，少兒美術教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用孩子以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化、主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。
匿名用戶
2022-09-22
走進童心，激發(fā)幼兒的藝術興趣，美術教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能帶有任何的強制性。